Physical Education and Sport Pedagogy (PESP) publiceras av Routledge, och är officiellt organ för Association for Physical Education, (afPE) en brittisk sammanslutning för individer och organisationer som bedriver eller stödje fysisk bildning i skolor och i samhället i stort. afPE syftar till att främja och säkerställa en hög nivå på den fysiska bildningen, lokalt och nationellt. PSEP är på sin tolfte årgång – fgram till 2004 utkom den under namnet European Journal of Physical Education.

PESP kommer ut med tre nummer per år, varje nummer är på ca 100 sidor och innehåller 5–6 artiklar. Tidskriftens syfte är att sprida utbildningsvetenskapliga forskningsrön inom fysisk bildning och ungdomsidrott, em också inom lärar- och ledarutbildning. Till den ändan inbjuder man skribenter att inkomma med vetenskapligt grundade texter med tillämpningsinriktning om ”teaching and coaching, learning and curriculum" som av varandra beroende delar av pedagogiken. Man vill ha en god teoretisk underbyggnad, samtidigt som artiklarna bör vara skrivna på ett sådant sätt att såväl forskare som bildade lekmän inom skola och idrott kan hänga med: ”Contributors are encouraged to write in clear and lucid prose” (en uppmaning som borde träffa en öm punkt på mången akademiker: läs instruktioner för författare här). Alla forskningsartiklar har granskats reigoröst, först av tidksiftens redaktör och därefter i ett blindoförfarande, av två externa och anonyma sakkunniga.

Tidskriften har internationella ambitioner, och man avråder författare från att använda nationella begrepp och termer utan att förklara dem. Det internationella perspektivet syns också i redaktionens befolkning. Redaktören är en britt, David Kirk vid Leeds Metropolitan University där han är dekan vid Carnegie Faculty of Sport and Education, och professor i fysisk bildning och ungdomsidrott. Han är mer än väl meriterad i området för sin redaktörspost. (Hans installationsföreläsning, ”The Idea of Physical Education and Its Discontents”, från Leeds Met 2006 kan ses och höras här. Sheila Scraton, prorektor, leder den efterföljande diskussionen.) Såväl Fankrike, Irland och Australien är representerat i tidskriftens Advisory Board, utöver UK och USA, och i Editorial Board finns två belgare och ännu en fransman, ett par australier och så en hel massa britter och amerikaner. Det är sällan man ser nordiska forskare i sådana här sammanhnag, dessvärre.

Prenumeration kostar en slant, som vanligt, dryga SEK 2.000 för institutioner och ca en tredjedel av det för enskilda. Enskilda prenumerationer avser endast pappersutgåvan, medan institutioner kan väla papper, enline, eller combo, med mycket liten prisskillnad.

De senaste numren av Physical Education and Sport Pedagogy bjuder på en rik blandning av ämnen för artiklar; här följer några exempel: ”Physical experiences: primary student teachers' conceptions of sport and physical education” av Robyne Garrett och Alison Wrench; ”Teachers' views on the construction, management and delivery of an externally prescribed physical education curriculum: Higher Grade Physical Education” av Ann MacPhail; ”The relationship of process and product performance of the two-handed sidearm strike” av Judith Miller, Ken Vine och Dawne Larkin; ”Developmental activities that lead to dropout and investment in sport” av Michael Wall och Jean Côté; ”Response to ‘Transfer or specificity?’” av Judith Miller; ”Implementing a tactical approach through action research” av Klara Gubacs-Collins; ”Learning how to coach: the different learning situations reported by youth ice hockey coaches” av Trevor Wright, Pierre Trudel och Diane Culver; ”Beyond myopic visions of education: revisiting movement literacy” av Jeanne Adele Kentel och Teresa M. Dobson; samt ”Achieving conceptual and curriculum coherence in high-stakes school examinations in Physical Education” av Malcom Thorburn.